{"id":103184,"date":"2019-11-26T14:00:45","date_gmt":"2019-11-26T14:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/dievolkswirtschaft.ch\/2019\/11\/gehret-schweri-12-2019fr\/"},"modified":"2023-08-23T22:56:00","modified_gmt":"2023-08-23T20:56:00","slug":"lehrlingsausbildung-lohnt-sich-fuer-betriebe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dievolkswirtschaft.ch\/de\/2019\/11\/lehrlingsausbildung-lohnt-sich-fuer-betriebe\/","title":{"rendered":"Lehrlingsausbildung lohnt sich f\u00fcr Betriebe"},"content":{"rendered":"

Jugendliche auf Lehrstellensuche haben oft die Wahl: Das Angebot an Lehrstellen \u00fcbersteigt in der Schweiz die Nachfrage seit Jahren. Die Betriebe schreiben wesentlich mehr Lehrstellen aus, als sie Schulabg\u00e4nger finden k\u00f6nnen.
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\nWieso ist die Ausbildung von Lernenden f\u00fcr Betriebe in der Schweiz so attraktiv? Ein Grund ist das attraktive Kosten-Nutzen-Verh\u00e4ltnis, wie die vierte Kosten-Nutzen-Erhebung des Observatoriums f\u00fcr die Berufsbildung des Eidgen\u00f6ssischen Hochschulinstituts f\u00fcr Berufsbildung (OBS EHB) zeigt: F\u00fcr Betriebe lohnt es sich, selbst Fachkr\u00e4fte auszubilden, statt diese extern zu rekrutieren. [1]<\/a>
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\nF\u00fcr die Studie im Auftrag des Staatssekretariats f\u00fcr Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) wurde eine Zufallsstichprobe von Betrieben angeschrieben. \u00dcber 5700 Ausbildungsbetriebe und \u00fcber 4000 Nichtausbildungsbetriebe antworteten in der Online-Erhebung. Neben den drei- und vierj\u00e4hrigen beruflichen Grundbildungen mit Eidgen\u00f6ssischem F\u00e4higkeitszeugnis (EFZ) des Ausbildungsjahrs 2016\/17 umfasst die aktuelle Erhebung erstmals auch die zweij\u00e4hrigen beruflichen Grundbildungen mit Eidgen\u00f6ssischem Berufsattest (EBA).
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\nDie gewonnenen Erkenntnisse k\u00f6nnen einerseits die Ausbildungsbetriebe bei ihren strategischen Entscheidungen zur Ausbildungst\u00e4tigkeit unterst\u00fctzen. Andererseits generieren sie Steuerungswissen, welches den Verbundpartnern der Berufsbildung, der Politik und der Forschung erlaubt, die Ausbildungsmotive der Betriebe besser zu verstehen und bei Entscheidungen zu ber\u00fccksichtigen: Soll etwa die Anzahl der Lektionen und Tage in der Berufsfachschule ver\u00e4ndert werden oder gar die Dauer der ganzen Lehre? Kosten-Nutzen-Erhebungen sch\u00e4rfen das Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, wie solche Entscheidungen den Ausbildungsaufwand, aber auch den Nutzen der Betriebe ver\u00e4ndern k\u00f6nnen. <\/p>\n

Kosten vs. Nutzen <\/strong><\/h2>\n


\nDas in der Studie verwendete Kosten-Nutzen-Modell basiert auf Angaben zu verschiedenen Aufwendungen sowie zu den Leistungen der Lernenden aus Sicht der Betriebe. Die Bruttokosten setzen sich aus Lehrlingslohn, Personalkosten, Material- und Anlagekosten sowie sonstigen Aufwendungen zusammen. Bei den Personalkosten werden die zeitlichen Aufwendungen der Ausbildner erhoben und mit ihren L\u00f6hnen verrechnet.
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\nAuf der Nutzenseite profitieren die Betriebe von der Arbeitskraft der Lernenden, den \u00abproduktiven Leistungen\u00bb. Dabei unterscheidet die Studie zwischen T\u00e4tigkeiten, die sonst von ungelernten Arbeitskr\u00e4ften ausgef\u00fchrt w\u00fcrden (sogenannten Ungelernten-T\u00e4tigkeiten), und Arbeiten von ausgebildeten Fachkr\u00e4ften (Fachkraft-T\u00e4tigkeiten). Daneben gibt es auch \u00abunproduktive\u00bb T\u00e4tigkeiten wie \u00dcbungen.
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\nDem Umstand, dass Lernende bei den Fachkraft-T\u00e4tigkeiten nicht gleich produktiv sind wie ausgebildete Fachkr\u00e4fte, wird mithilfe eines Leistungsgrads Rechnung getragen. \u00dcberwiegen die produktiven Leistungen, so ergibt dies f\u00fcr den Betrieb einen Nettonutzen aus der Lehrlingsausbildung. <\/p>\n

Berufsattest auf Kurs<\/strong><\/h2>\n


\nF\u00fcr ein durchschnittliches Lehrverh\u00e4ltnis belief sich der Nettonutzen bei den zweij\u00e4hrigen EBA- und den dreij\u00e4hrigen EFZ-Ausbildungen im Schnitt auf \u00fcber 10\u2019000 Franken (siehe Abbildung 1<\/em>). Auch die vierj\u00e4hrigen EFZ-Ausbildungen wiesen im Durchschnitt am Ende der Lehre mit \u00fcber 8000 Franken einen positiven Nettonutzen aus. <\/p>\n

Abb. 1: Kosten und Nutzen von Lehrlingsausbildungen (Durchschnitt)<\/h3>\n


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