Zwischen 1999 und 2019 hat sich der Anteil Besch\u00e4ftigter mit einem Hochschulabschluss \u2013 das heisst einem Abschluss einer universit\u00e4ren Hochschule, einer Fachhochschule oder einer p\u00e4dagogischen Hochschule \u2013 von 10 auf 29 Prozent erh\u00f6ht und damit beinahe verdreifacht. In derselben Zeit sank der Anteil Besch\u00e4ftigter mit beruflicher Grundbildung als h\u00f6chstem Abschluss von 52 auf 36 Prozent. Wie kam es dazu?<\/p>\n
Ein Grund f\u00fcr diese Entwicklung ist, dass sich das Bildungswesen seither institutionell ver\u00e4ndert hat. So wurden im Verlauf der Neunzigerjahre die p\u00e4dagogischen Hochschulen und die Fachhochschulen in die Terti\u00e4rstufe integriert und mit der Berufsmatura ein neuer Zugang zur Hochschulbildung geschaffen. Dadurch erwerben nun nach der beruflichen Grundbildung immer mehr Personen einen Terti\u00e4rabschluss.<\/p>\n
Gleichzeitig erh\u00f6hte sich auch die Gymnasialquote \u2013 allerdings vor allem bis Ende der Neunzigerjahre, seither ist sie fast konstant. Trotzdem schl\u00e4gt sich der Anstieg der Gymnasialquote weiterhin im Arbeitsmarkt nieder. Denn zurzeit verlassen \u00e4ltere Kohorten mit nur wenigen ehemaligen Gymnasiasten den Arbeitsmarkt. Das hat zur Folge, dass der Anteil Personen mit Maturit\u00e4tsabschluss weiter steigt, obwohl in den letzten Jahren die Gymnasialquote im Bildungssystem kaum noch stieg.[1]<\/a> Weil viele nach dem Gymnasium eine Universit\u00e4t oder eine Fachhochschule besuchen, erh\u00f6ht sich dadurch vor allem der Anteil Besch\u00e4ftigter mit Hochschuldiplom als h\u00f6chstem Abschluss.<\/p>\n Zus\u00e4tzlich sind ab Mitte der Neunzigerjahre viele Besch\u00e4ftigte mit Hochschulabschluss zugewandert.[2]<\/a> Und: Die Erwerbsbeteiligung speziell von hoch qualifizierten Frauen nahm zu.<\/p>\n Was ist f\u00fcr diese Entwicklung verantwortlich? Die ver\u00e4nderte Nachfrage der Unternehmen oder das Verhalten der Individuen (Angebot)? Die Einwanderung von Hochqualifizierten etwa deutet auf einen entsprechenden Bedarf der Unternehmen hin, sie ist aber ebenso von den Bildungssystemen und -entscheidungen in anderen L\u00e4ndern beeinflusst. Die ver\u00e4nderte Nachfrage der Firmen k\u00f6nnte auch von Verschiebungen in der Branchenstruktur getrieben sein.[3]<\/a> Allerdings geben unsere Auswertungen kaum Hinweise darauf, da die Tendenz zu einer H\u00f6herqualifizierung praktisch alle Branchen erfasst. K\u00f6nnen vielleicht Ver\u00e4nderungen im individuellen Wert von Ausbildungen genauere Hinweise darauf geben, ob die beobachteten Entwicklungen eher angebots- oder nachfragegetrieben sind?<\/p>\n Im Auftrag des Bundes ist die Eidgen\u00f6ssische Hochschule f\u00fcr Berufsbildung (EHB) dieser Frage nachgegangen.[4]<\/a> Unter dem individuellen Wert von Ausbildungen wird dabei der messbare Arbeitsmarkterfolg von Personen mit verschiedenen Ausbildungen verstanden.<\/p>\n Ein besonders wichtiges Knappheitssignal auf Arbeitsm\u00e4rkten sind die L\u00f6hne. W\u00e4hrend der Medianlohn in der Schweiz in den letzten 20 Jahren real stets etwas anstieg, blieben die Medianl\u00f6hne innerhalb der Bildungsgruppen vergleichsweise stabil. Der Medianlohnanstieg ist somit wesentlich dadurch zu erkl\u00e4ren, dass mehr Personen eine Terti\u00e4rausbildung erwerben und damit besser verdienen. Vergleicht man etwa den monatlichen Medianlohn von Hochschulabsolventen mit dem monatlichen Medianlohn von Personen ohne nachobligatorischen Abschluss, dann betr\u00e4gt die Differenz rund 4900 Franken. Bei Personen mit einem vergleichbaren Terti\u00e4rabschluss (z. B. einem Hochschulabschluss) zeigen sich hingegen kaum Lohnunterschiede \u2013 egal ob sie als Erstausbildung eine berufliche Grundbildung oder ein Gymnasium besucht haben.[5]<\/a><\/p>\n Dar\u00fcber hinaus zeigt sich, dass sich die Lohnverteilungen von Personen mit verschiedenen Bildungswegen teilweise in erheblichem Ausmass \u00fcberlappen: So liegt beispielsweise das neunte Dezil f\u00fcr Personen mit obligatorischer Schulbildung h\u00f6her (siehe Abbildung 1a<\/em>) als das erste Dezil f\u00fcr Personen mit Terti\u00e4rausbildung (siehe Abbildung 1b<\/em>). Es gibt somit stets eine gewisse Anzahl Personen, die ohne nachobligatorischen Bildungsabschluss mehr verdienen als Personen mit Terti\u00e4rabschluss. Dies illustriert, dass ein Terti\u00e4rabschluss weder eine zwingende Voraussetzung noch eine Garantie f\u00fcr eine \u00fcberdurchschnittlich gut bezahlte Stelle darstellt, auch wenn hohe L\u00f6hne besonders bei Personen mit Hochschulabschluss h\u00e4ufiger sind. Einen wichtigen Teil der Erkl\u00e4rung dieses Ph\u00e4nomens stellen die grossen Lohnunterschiede zwischen verschiedenen Branchen dar.<\/p>\n a) Personen ohne Terti\u00e4rabschlussIst der Strukturwandel verantwortlich?<\/h2>\n
Grosse Unterschiede bei Medianl\u00f6hnen<\/h2>\n
Abb. 1: Lohnverteilung nach Bildungsweg\u00a0(1. und 9. Dezil; 1999\u20132018)<\/h3>\n
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