Les d\u00e9veloppements technologiques sont souvent stimul\u00e9s par l\u2019industrie. Par cons\u00e9quent, c\u2019est l\u00e0 que les nouvelles technologies ont la plus forte incidence. Elles jouent ainsi un r\u00f4le central pour les gains d\u2019efficacit\u00e9 dans la production ou la fabrication de produits novateurs et peuvent int\u00e9grer de nouvelles fonctions \u00e0 des produits existants.
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\nLes technologies \u00e9tant toujours plus diverses et complexes, il devient de plus en plus difficile pour les entreprises d\u2019identifier les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires et, par cons\u00e9quent, de tirer profit du nouveau potentiel technologique. Parall\u00e8lement, la cr\u00e9ation de valeur industrielle repose encore et toujours sur des technologies vari\u00e9es comme le fraisage, le moulage ou le rev\u00eatement dans les domaines de la fabrication et des mat\u00e9riaux.
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\nDepuis\u00a02016, la fa\u00eeti\u00e8re de l\u2019industrie suisse des machines, des \u00e9quipements \u00e9lectriques et des m\u00e9taux, Swissmem, m\u00e8ne des enqu\u00eates r\u00e9guli\u00e8res afin d\u2019\u00e9tudier comment les entreprises mettent en \u0153uvre les concepts de l\u2019industrie\u00a04.0. Les premiers sondages avaient r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les projets de num\u00e9risation visaient surtout des gains d\u2019efficacit\u00e9, ce qui \u00e9tait tout \u00e0 fait compr\u00e9hensible apr\u00e8s le choc du franc en\u00a02015.
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\nDepuis lors, les entreprises ont toutefois pris conscience que les champs d\u2019application ax\u00e9s sur les besoins du client offrent un potentiel encore plus important. L\u2019enqu\u00eate\u00a02020 a ainsi vu passer au premier plan des projets de num\u00e9risation li\u00e9s \u00e0 la collaboration avec les clients et aux prestations de service, par exemple la maintenance pr\u00e9dictive ou les calculs d\u2019offres en ligne automatis\u00e9s. Elle a toutefois \u00e9galement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les progr\u00e8s ne sont pas toujours \u00e0 la hauteur des attentes. Les employ\u00e9s sont ainsi jug\u00e9s essentiels dans la mutation culturelle qui s\u2019impose, mais des param\u00e8tres comme le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques du personnel ou les ajustements organisationnels se retrouvent trop souvent n\u00e9glig\u00e9s. Il appara\u00eet que les entreprises ont encore du mal \u00e0 \u00e9tablir leur propre strat\u00e9gie num\u00e9rique ou une certaine ma\u00eetrise interne de la num\u00e9risation. Ces aspects sont \u00e9minemment importants pour montrer aux employ\u00e9s o\u00f9 m\u00e8ne le chemin choisi par l\u2019entreprise.
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\nLe changement technologique oblige en quelque sorte les soci\u00e9t\u00e9s \u00e0 faire le grand \u00e9cart entre l\u2019ancien monde industriel et le nouvel environnement num\u00e9rique, ce qui pose des d\u00e9fis aux dirigeants comme aux organisations tout enti\u00e8res. Il s\u2019agit de maintenir avec succ\u00e8s les affaires courantes tout en exploitant de nouvelles possibilit\u00e9s.
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\nLes entreprises \u00e9tablies doivent alors manifester des qualit\u00e9s attribu\u00e9es normalement aux jeunes pousses\u00a0: courage, curiosit\u00e9, r\u00e9ceptivit\u00e9 aux id\u00e9es nouvelles, admission des erreurs et volont\u00e9 d\u2019assimiler un savoir-faire externe. Outre l\u2019approfondissement des connaissances techniques et th\u00e9oriques, cela exige des comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques suppl\u00e9mentaires de la part des employ\u00e9s et de l\u2019organisation, ainsi que de nouveaux mod\u00e8les de coop\u00e9ration interne et externe. En d\u2019autres termes, la mutation technologique ne suffit pas \u00e0 elle seule\u00a0: un changement de culture au sein de l\u2019entreprise se r\u00e9v\u00e8le \u00e9galement n\u00e9cessaire.
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\nCes \u00e9volutions signifient que le domaine d\u2019activit\u00e9 des employ\u00e9s devient plus complexe, connect\u00e9 et dynamique. La production m\u00e9canique se confond avec le monde num\u00e9rique\u00a0: la comp\u00e9tence technique doit \u00eatre compl\u00e9t\u00e9e par la capacit\u00e9 \u00e0 ma\u00eetriser la complexit\u00e9 et \u00e0 g\u00e9rer les incertitudes ainsi que les nouvelles possibilit\u00e9s. Il faut faire preuve de cr\u00e9ativit\u00e9 pour trouver les solutions et les outils appropri\u00e9s dans cet environnement exigeant.
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\nLes nouveaux mod\u00e8les de coop\u00e9ration dans les entreprises transforment \u00e9galement les concepts de direction et le r\u00f4le des employ\u00e9s. La communication au sein d\u2019\u00e9quipes interdisciplinaires, la r\u00e9flexion ax\u00e9e syst\u00e9matiquement sur l\u2019int\u00e9r\u00eat du client, l\u2019esprit d\u2019entreprise ainsi que la gestion des risques et du d\u00e9veloppement durable deviennent progressivement des comp\u00e9tences et des activit\u00e9s qui fa\u00e7onnent tous les \u00e9chelons d\u2019une entreprise industrielle.
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\nQuelles cons\u00e9quences cela a-t-il pour la formation professionnelle\u00a0? Le fait que le travail quotidien \u00e9volue n\u2019est en soi ni nouveau ni surprenant. Les m\u00e9thodes de fabrication, les attentes des clients et les mod\u00e8les \u00e9conomiques n\u2019ont cess\u00e9 d\u2019\u00e9voluer depuis le d\u00e9but de l\u2019\u00e8re industrielle, et avec eux les exigences quant aux comp\u00e9tences des employ\u00e9s. La formation professionnelle suisse est pr\u00e9par\u00e9e \u00e0 ce changement\u00a0: les organismes responsables r\u00e9visent et adaptent r\u00e9guli\u00e8rement les profils d\u2019emploi de leur domaine. De nouveaux m\u00e9tiers voient ainsi le jour, tandis que d\u2019autres disparaissent ou sont regroup\u00e9s.
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\nLa dynamique actuelle du changement constitue toutefois un d\u00e9fi pour la formation professionnelle. Alors qu\u2019il faut pouvoir mettre \u00e0 jour les profils d\u2019emploi avec rapidit\u00e9 et souplesse pour suivre l\u2019\u00e9volution technologique, le c\u0153ur du syst\u00e8me suisse de formation professionnelle est con\u00e7u pour favoriser la stabilit\u00e9 et la continuit\u00e9. La Conf\u00e9d\u00e9ration, les cantons et le secteur priv\u00e9 \u0153uvrent conjointement \u00e0 l\u2019\u00e9quilibre et \u00e0 la large acceptation de la formation professionnelle dans le cadre d\u2019un partenariat. La responsabilit\u00e9 partag\u00e9e et les nombreux acteurs impliqu\u00e9s alourdissent et ralentissent cependant les processus d\u00e9cisionnels.
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\nEn tant qu\u2019organisation du monde du travail, Swissmem est \u00e9troitement associ\u00e9e \u00e0 ces processus. Avec la fa\u00eeti\u00e8re Swissmechanic, Swissmem est responsable de huit formations techniques initiales dans l\u2019industrie des machines, des \u00e9quipements \u00e9lectriques et des m\u00e9taux (industrie MEM). Les deux associations prennent ensemble l\u2019initiative lorsqu\u2019il s\u2019agit de r\u00e9former les professions existantes qu\u2019elles repr\u00e9sentent ou d\u2019en d\u00e9velopper de nouvelles. Elles d\u00e9finissent les contenus des formations, \u00e9tablissent les r\u00e8glements des examens et d\u00e9veloppent de nouveaux supports didactiques. Actuellement, les huit professions techniques MEM[1]<\/a> sont r\u00e9vis\u00e9es en profondeur dans le cadre de la r\u00e9forme \u00ab\u00a0Futuremem\u00a0\u00bb. Les premiers apprentis commenceront les nouvelles fili\u00e8res en\u00a02024.
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\nPour d\u00e9terminer les comp\u00e9tences attendues des professionnels de demain, les organismes responsables s\u2019appuient sur des \u00e9tudes de march\u00e9, des ateliers du futur, des m\u00e9ta-analyses ainsi que de nombreux groupes de travail et d\u2019experts. Des attentes tr\u00e8s diverses sont formul\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9gard des nouvelles formations. L\u2019analyse du march\u00e9 du travail et des champs professionnels montre ainsi que les grandes entreprises privil\u00e9gient davantage les nouvelles technologies comme les simulations de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, l\u2019impression\u00a03D ou la microtechnologie, alors que les petites soci\u00e9t\u00e9s penchent plut\u00f4t pour l\u2019utilisation de m\u00e9thodes de production conventionnelles. De nombreuses sous-branches font en outre valoir leurs propres exigences technologiques et r\u00e9glementaires.
<\/p>\nDes exigences croissantes<\/h2>\n
\nLes attentes sont \u00e9galement vari\u00e9es en ce qui concerne la forme des cours. Car outre les besoins de qualification des entreprises, les aspirations et valeurs de la soci\u00e9t\u00e9 changent elles aussi. Les mod\u00e8les de travail flexibles, le d\u00e9sir de pouvoir apprendre sans contrainte de temps ni de lieu ainsi que les nouveaux concepts m\u00e9thodologiques et didactiques modifient tout autant l\u2019enseignement que l\u2019introduction de nouvelles technologies et m\u00e9thodes de fabrication.
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\nLes exigences \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la formation augmentent donc globalement. Il ne faut parall\u00e8lement pas n\u00e9gliger les comp\u00e9tences de base, comme la fabrication et la mise en service de circuits ou la mesure et le test de pi\u00e8ces. Bien au contraire\u00a0: dans un environnement dynamique, une solide formation technique initiale est indispensable pour que les futurs professionnels puissent se familiariser de mani\u00e8re autonome et rapide avec de nouveaux domaines et m\u00e9thodes. L\u2019industrie de demain aura en outre besoin de sp\u00e9cialistes non seulement de l\u2019impression 3D, mais \u00e9galement des m\u00e9thodes de fabrication conventionnelles comme le tournage, le per\u00e7age ou le fraisage.
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\nIl y a donc toujours plus de connaissances et de savoir-faire \u00e0 acqu\u00e9rir pour d\u00e9marrer dans la vie active, qui demandent ensuite \u00e0 \u00eatre compl\u00e9t\u00e9s tout au long du parcours professionnel. Autrement dit, tant les nouveaux arriv\u00e9s sur le march\u00e9 du travail que les professionnels de tous \u00e2ges doivent mettre \u00e0 jour et d\u00e9velopper sans cesse leurs aptitudes, connaissances et comp\u00e9tences, au sens d\u2019un apprentissage tout au long de la vie.
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\nUne organisation plus flexible de la formation peut faciliter ce processus. Les fili\u00e8res peuvent \u00eatre rapidement adapt\u00e9es aux changements technologiques, s\u2019orienter en fonction des comp\u00e9tences existantes ainsi que des forces et faiblesses individuelles des \u00e9tudiants, tout en tenant compte des diff\u00e9rents besoins des entreprises formatrices. Si cette adaptation r\u00e9ussit, la formation professionnelle saura \u00e9galement affronter les d\u00e9fis \u00e0 venir.<\/p>\n