{"id":131135,"date":"2020-12-22T15:43:17","date_gmt":"2020-12-22T15:43:17","guid":{"rendered":"https:\/\/dievolkswirtschaft.ch\/2020\/12\/femmes-et-metiers-masculins-pourquoi-ne-pas-laisser-le-sort-en-decider\/"},"modified":"2023-08-23T23:56:06","modified_gmt":"2023-08-23T21:56:06","slug":"femmes-et-metiers-masculins-pourquoi-ne-pas-laisser-le-sort-en-decider","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dievolkswirtschaft.ch\/fr\/2020\/12\/femmes-et-metiers-masculins-pourquoi-ne-pas-laisser-le-sort-en-decider\/","title":{"rendered":"Femmes et m\u00e9tiers \u00ab masculins \u00bb : pourquoi ne pas laisser le sort en d\u00e9cider ?"},"content":{"rendered":"

Les professions dites \u00ab\u00a0f\u00e9minines\u00a0\u00bb comme infirmi\u00e8re, vendeuse ou assistante en pharmacie sont consid\u00e9r\u00e9es comme d\u2019importance syst\u00e9mique depuis le d\u00e9but de la pand\u00e9mie de Covid-19. Mais en dehors des p\u00e9riodes de crise, les enqu\u00eates repr\u00e9sentatives montrent que ces m\u00e9tiers ne sont pas tenus en grande estime[1]<\/a>. La charge de travail est actuellement importante dans ces professions. De plus, celles-ci sont g\u00e9n\u00e9ralement associ\u00e9es \u00e0 de faibles revenus, \u00e0 des possibilit\u00e9s d\u2019avancement r\u00e9duites et \u00e0 des rentes de vieillesse moins \u00e9lev\u00e9es. Le contraste est frappant avec la situation des sp\u00e9cialistes en math\u00e9matiques, en informatique, en sciences naturelles et en technique (m\u00e9tiers \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb).
\n
\nLes m\u00e9tiers techniques \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb offrent notamment d\u2019excellentes perspectives de carri\u00e8re et de revenus \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique. Selon l\u2019Office f\u00e9d\u00e9ral de la statistique (OFS), le salaire mensuel moyen des \u00e9lectrotechniciens et \u00e9lectrotechniciennes \u00e9tait de 5961\u00a0francs en\u00a02018, contre un peu moins de 4800\u00a0francs pour le personnel de vente. Le contraste est similaire pour les ing\u00e9nieurs et les professions comparables, qui gagnaient en moyenne 7076\u00a0francs, contre 6688\u00a0francs pour les m\u00e9tiers de l\u2019assistance m\u00e9dicale. <\/p>\n

Une s\u00e9gr\u00e9gation par branches<\/h2>\n


\nIl est frappant de constater que les emplois faiblement r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s se trouvent souvent dans des secteurs o\u00f9 les femmes sont surrepr\u00e9sent\u00e9es[2]<\/a>. En\u00a02019, la proportion de femmes atteignait ainsi 72\u00a0% dans la sant\u00e9 et les services sociaux et 62\u00a0% dans le commerce de d\u00e9tail, selon l\u2019OFS. Ce ratio est nettement inf\u00e9rieur dans des domaines comme l\u2019industrie manufacturi\u00e8re (25\u00a0%) et la construction (9\u00a0%).
\n
\nLes donn\u00e9es actuelles sur l\u2019apprentissage laissent penser que les choses ne changeront gu\u00e8re dans un avenir proche\u00a0: 92\u00a0% des apprentis dans des m\u00e9tiers typiquement masculins comme la construction m\u00e9canique et le travail des m\u00e9taux sont encore des hommes, tandis que les femmes pr\u00e9f\u00e8rent les professions de la sant\u00e9. Selon l\u2019OFS, 97\u00a0% des contrats d\u2019apprentissage nouvellement conclus en\u00a02019 dans le domaine de l\u2019assistance m\u00e9dicale concernaient des femmes. De r\u00e9cents r\u00e9sultats de l\u2019Institut f\u00e9d\u00e9ral des hautes \u00e9tudes en formation professionnelle (IFFP) signalent que cette s\u00e9gr\u00e9gation horizontale par genres se retrouve dans les aspirations professionnelles des jeunes de 15\u00a0\u00e0 21\u00a0ans[3]<\/a>.
\n
\nLes femmes ne sont pourtant pas moins bonnes que les hommes \u00e0 l\u2019\u00e9cole dans les disciplines \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb. Selon les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude Pisa\u00a02018, l\u2019\u00e9cart entre les sexes en math\u00e9matiques et en sciences \u00e9tait faible dans la plupart des pays de l\u2019Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques (OCDE). Les filles obtiennent m\u00eame des r\u00e9sultats nettement meilleurs en sciences naturelles dans certains pays pratiquant l\u2019\u00e9ducation s\u00e9par\u00e9e des filles et des gar\u00e7ons[4]<\/a>.
\n
\n\u00c0 la lumi\u00e8re de ces donn\u00e9es, comment expliquer la sous-repr\u00e9sentation des femmes dans les domaines \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb\u00a0? Et pourquoi ne parvient-on pas \u00e0 attirer les filles et les jeunes femmes vers ces professions attrayantes \u2013\u00a0malgr\u00e9 de gros efforts et des initiatives de grande envergure comme les \u00ab\u00a0Journ\u00e9es techniques des filles\u00a0\u00bb\u00a0? <\/p>\n

Les femmes ont moins \u00ab\u00a0l\u2019esprit de comp\u00e9tition\u00a0\u00bb<\/h2>\n


\nLes r\u00e9sultats de recherches r\u00e9centes en \u00e9conomie comportementale et en psychologie \u00e9conomique ainsi que de nombreuses exp\u00e9riences montrent que les femmes \u2013\u00a0en particulier les plus performantes\u00a0\u2013 h\u00e9sitent \u00e0 se mesurer aux hommes dans des domaines typiquement masculins comme les professions \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb. Chez les jeunes femmes, cela se v\u00e9rifie m\u00eame d\u2019autant plus que leurs r\u00e9sultats scolaires sont bons[5]<\/a>. La diff\u00e9rence concernant l\u2019esprit de comp\u00e9tition ne s\u2019explique donc pas par des diff\u00e9rences de performances entre femmes et hommes.
\n
\nIl existe plusieurs explications au moindre attrait des femmes pour la comp\u00e9tition. Un premier groupe de chercheurs l\u2019attribue \u00e0 des diff\u00e9rences psychologiques d\u2019origine culturelle. Les femmes tendent par exemple \u00e0 sous-estimer leurs capacit\u00e9s et sont moins enclines au risque. Elles sont \u00e9galement plus sensibles que les hommes aux r\u00e9actions n\u00e9gatives et abandonnent d\u00e8s lors plus facilement. Toutefois, dans le cadre d\u2019une exp\u00e9rience marquante devenue une r\u00e9f\u00e9rence pour l\u2019\u00e9tude des pr\u00e9f\u00e9rences concurrentielles, les professeures d\u2019\u00e9conomie Muriel Niederle et Lise Vesterlund, des universit\u00e9s am\u00e9ricaines de Stanford et de Pittsburgh, ont montr\u00e9 que les femmes ont une propension \u00e0 la comp\u00e9tition plus faible que les hommes, ind\u00e9pendamment de leur sous-estimation d\u2019elles-m\u00eames et de leur aversion au risque et au feed-back[6]<\/a>.
\n
\nUn deuxi\u00e8me groupe de chercheurs en \u00e9conomie de l\u2019identit\u00e9 explique les diff\u00e9rences dans les choix de carri\u00e8re par le fait que s\u2019\u00e9carter des normes identitaires (st\u00e9r\u00e9otypes) comporte un co\u00fbt psychologique[7]<\/a>. Par cons\u00e9quent, la r\u00e9ussite professionnelle, l\u2019affirmation de soi et la domination sont toujours associ\u00e9es \u00e0 la masculinit\u00e9 \u2013\u00a0tant par les femmes que par les hommes. En revanche, ces qualit\u00e9s sont jug\u00e9es peu f\u00e9minines de la part des filles ou des femmes qui se r\u00e9v\u00e8lent meilleures que leurs homologues masculins \u2013\u00a0surtout dans les domaines typ\u00e9s masculins\u00a0\u2013, ce qui rend ces derni\u00e8res \u00ab\u00a0moins sympathiques\u00a0\u00bb et les pousse donc \u00e0 suivre ces normes. Ce comportement est particuli\u00e8rement prononc\u00e9 dans la phase de l\u2019adolescence[8]<\/a>, quand les jeunes femmes choisissent une profession. <\/p>\n

Des classes de filles\u00a0?<\/h2>\n


\nD\u00e8s lors, comment renforcer l\u2019attrait des professions \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb parmi les filles et les jeunes femmes\u00a0? Il serait possible de concevoir la comp\u00e9tition dans le processus de mise au concours des candidatures et au travail de telle sorte qu\u2019elle tienne compte des diff\u00e9rentes pr\u00e9f\u00e9rences des sexes. Mais comment\u00a0?
\n
\nUne fa\u00e7on de r\u00e9duire la concurrence entre coll\u00e8gues serait d\u2019encourager le travail en \u00e9quipe. Si la concurrence reste certes pr\u00e9sente, la coop\u00e9ration et la solidarit\u00e9 pr\u00e9valent dans les bonnes \u00e9quipes. Les r\u00e9sultats empiriques montrent \u00e9galement que les femmes appr\u00e9cient particuli\u00e8rement le travail en \u00e9quipes mixtes, ces derni\u00e8res ayant l\u2019avantage d\u2019affaiblir les st\u00e9r\u00e9otypes (du type \u00ab\u00a0la technologie est un monde d\u2019hommes\u00a0\u00bb). Mais il s\u2019agit d\u2019abord de recruter suffisamment de filles pour cette formation, raison pour laquelle des mesures suppl\u00e9mentaires sont n\u00e9cessaires.
\n
\nUne deuxi\u00e8me option commence donc au stade de la formation, partiellement r\u00e9alis\u00e9e dans des groupes exclusivement f\u00e9minins, comme c\u2019est notamment le cas dans certains lyc\u00e9es am\u00e9ricains. Les filles entre elles n\u2019\u00e9prouvent en effet aucune aversion pour la comp\u00e9tition, ce qui s\u2019observe \u00e9galement dans les pays musulmans sans \u00e9ducation mixte[9]<\/a>. Bien que la s\u00e9paration entre les genres soit difficile \u00e0 mettre en \u0153uvre dans la pratique professionnelle, les \u00e9l\u00e8ves pourraient apprendre les mati\u00e8res pertinentes dans des classes o\u00f9 s\u2019applique une s\u00e9paration filles-gar\u00e7ons pendant l\u2019enseignement th\u00e9orique. En Allemagne, cette id\u00e9e d\u2019un enseignement progressif s\u00e9par\u00e9 entre genres dans les mati\u00e8res \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9e d\u00e9but\u00a02020 par Stephanie Hubig, ministre de l\u2019\u00e9ducation du Land de Rh\u00e9nanie-Palatinat et pr\u00e9sidente de la Conf\u00e9rence des ministres de l\u2019\u00e9ducation (l\u2019\u00e9quivalent allemand de la Conf\u00e9rence suisse des directeurs de l\u2019instruction publique). <\/p>\n

L\u2019EPFZ montre la voie<\/h2>\n


\nUne troisi\u00e8me possibilit\u00e9 consisterait \u00e0 r\u00e9former les intitul\u00e9s des formations et des m\u00e9tiers et \u00e0 adapter leur contenu afin de corriger l\u2019image de la technologie, connot\u00e9e masculine, qui signale aux filles qu\u2019elles n\u2019y ont pas leur place. L\u2019\u00c9cole polytechnique f\u00e9d\u00e9rale de Zurich (EPFZ) a par exemple ouvert une piste en cr\u00e9ant un nouveau d\u00e9partement \u00ab\u00a0Sciences de la sant\u00e9 et technologie\u00a0\u00bb comprenant une forte dose d\u2019enseignement technique, mais combin\u00e9e \u00e0 des domaines plut\u00f4t \u00ab\u00a0f\u00e9minins\u00a0\u00bb, comme le g\u00e9nie biom\u00e9dical. Ce d\u00e9partement compte plus de 60\u00a0% de femmes et pr\u00e9sente ainsi un contraste saisissant avec celui des \u00ab\u00a0technologies de l\u2019information et \u00e9lectrotechnique\u00a0\u00bb qui ne compte qu\u2019environ 20\u00a0% de femmes.
\n
\nDes incitations financi\u00e8res constitueraient une quatri\u00e8me option. Pour motiver davantage de jeunes femmes \u00e0 se lancer dans une carri\u00e8re \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb, une prime d\u2019entr\u00e9e temporaire pourrait \u00eatre offerte pour les \u00e9tudes ou les apprentissages jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019une proportion f\u00e9minine donn\u00e9e soit atteinte. Des exp\u00e9riences ont montr\u00e9 que ce type de stimulant peut grandement accro\u00eetre la proportion de femmes[10]<\/a>. Son inconv\u00e9nient r\u00e9side toutefois dans l\u2019in\u00e9galit\u00e9 de traitement \u00e0 l\u2019\u00e9gard des gar\u00e7ons.
\n
\nUne cinqui\u00e8me possibilit\u00e9 consisterait \u00e0 introduire des quotas pour les apprentissages recherch\u00e9s ou au sein de la profession. Des \u00e9tudes montrent que l\u2019introduction d\u2019un quota de femmes renforce la volont\u00e9 de rivaliser, en particulier chez les femmes tr\u00e8s performantes[11]<\/a>. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019exp\u00e9riences de laboratoire\u00a0: les sujets doivent choisir entre une t\u00e2che pour laquelle ils sont pay\u00e9s selon leurs performances (par exemple 50\u00a0centimes pour chaque t\u00e2che correctement effectu\u00e9e), ou pour laquelle ils sont en concurrence \u2013\u00a0seul le gagnant recevant alors une prime (par exemple cinq francs). Les participants du groupe t\u00e9moin doivent \u00e9galement choisir entre les deux t\u00e2ches. Dans le cadre du concours, un quota plus large est toutefois appliqu\u00e9, puisqu\u2019il est pr\u00e9cis\u00e9 qu\u2019il y a deux gagnants \u00e0 chaque fois\u00a0: un homme et une femme. Dans le groupe t\u00e9moin ayant choisi la comp\u00e9tition, la proportion de femmes s\u2019est av\u00e9r\u00e9e plus de deux fois plus \u00e9lev\u00e9e que dans la formule avec un seul gagnant. Les quotas sont donc efficaces. Ils sont n\u00e9anmoins impopulaires, car les femmes craignent d\u2019\u00eatre vues comme des \u00ab\u00a0femmes quotas\u00a0\u00bb et les hommes peuvent se sentir d\u00e9savantag\u00e9s ou discrimin\u00e9s. Il est \u00e9galement d\u00e9montr\u00e9 que les \u00ab\u00a0femmes quotas\u00a0\u00bb sont plus expos\u00e9es au risque de harc\u00e8lement. <\/p>\n

Que le sort en d\u00e9cide\u00a0!<\/h2>\n


\nUne proposition compl\u00e8tement nouvelle, un peu folle \u00e0 premi\u00e8re vue, peut r\u00e9duire la concurrence dans le processus de candidature\u00a0: la s\u00e9lection al\u00e9atoire cibl\u00e9e[12]<\/a>. Les proc\u00e9dures de ce type (du latin alea<\/em>, \u00ab\u00a0les d\u00e9s\u00a0\u00bb) ont une riche tradition dans l\u2019histoire. Elles \u00e9taient utilis\u00e9es dans l\u2019Ath\u00e8nes antique et la Venise m\u00e9di\u00e9vale. Au XVIIIe<\/sup>\u00a0si\u00e8cle, \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de B\u00e2le, tous les professeurs \u00e9taient choisis au hasard dans une liste de trois candidats (voir encadr\u00e9<\/em>)[13]<\/a>.
\n
\nSuivant ce mod\u00e8le, une \u00ab\u00a0liste restreinte\u00a0\u00bb de candidats ad\u00e9quats a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie dans le cadre d\u2019une pr\u00e9s\u00e9lection classique (d\u2019o\u00f9 une s\u00e9lection al\u00e9atoire \u00ab\u00a0cibl\u00e9e\u00a0\u00bb) lors d\u2019une exp\u00e9rience de laboratoire. Le poste vacant a ensuite \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9 par tirage au sort. Il s\u2019est av\u00e9r\u00e9 que la proportion de femmes ayant d\u00e9cid\u00e9 de participer \u00e0 un concours ainsi modifi\u00e9 \u00e9tait presque trois fois plus \u00e9lev\u00e9e que dans des conditions de pure concurrence. Cette proc\u00e9dure pourrait \u00eatre utilis\u00e9e pour les demandes de places de formation ou d\u2019\u00e9tudes, mais \u00e9galement pour des emplois. Elle aurait pour effet de r\u00e9duire le co\u00fbt psychologique d\u2019une d\u00e9viation par rapport aux normes traditionnelles en mati\u00e8re de r\u00f4les. Elle offre une solution de rechange aux quotas controvers\u00e9s et compl\u00e8te les politiques conventionnelles de promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9. Elle n\u2019a jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent jamais \u00e9t\u00e9 appliqu\u00e9e hors laboratoire.
\n
\nDe nouvelles mesures originales sont n\u00e9cessaires pour favoriser l\u2019acc\u00e8s des femmes aux emplois \u00ab\u00a0Mint\u00a0\u00bb bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s. Il s\u2019agirait de les exp\u00e9rimenter dans le cadre de projets pilotes.<\/p>\n

  1. Koebe et al. (2020). [<\/span>]<\/a><\/li>
  2. Il s\u2019agirait donc d\u2019\u00e9tudier les raisons pour lesquelles les professions typiquement f\u00e9minines sont g\u00e9n\u00e9ralement moins bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es que les m\u00e9tiers typiquement masculins. [<\/span>]<\/a><\/li>
  3. Kriesi et Basler (2020). [<\/span>]<\/a><\/li>
  4. Fryer et Levitt (2010). [<\/span>]<\/a><\/li>
  5. Buser et al. (2017). [<\/span>]<\/a><\/li>
  6. Niederle et Vesterlund (2007). [<\/span>]<\/a><\/li>
  7. Akerlof et Kranton (2000). [<\/span>]<\/a><\/li>
  8. Buser et al. (2017). [<\/span>]<\/a><\/li>
  9. Fryer et Levitt (2010). [<\/span>]<\/a><\/li>
  10. Petrie et Segal (2015). [<\/span>]<\/a><\/li>
  11. Balafoutas et Sutter (2012). [<\/span>]<\/a><\/li>
  12. Berger, Osterloh et Rost (2020). [<\/span>]<\/a><\/li>
  13. Rost et Doehne (2019). [<\/span>]<\/a><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Les professions dites \u00ab\u00a0f\u00e9minines\u00a0\u00bb comme infirmi\u00e8re, vendeuse ou assistante en pharmacie sont consid\u00e9r\u00e9es comme d\u2019importance syst\u00e9mique depuis le d\u00e9but de la pand\u00e9mie de Covid-19. Mais en dehors des p\u00e9riodes de crise, les enqu\u00eates repr\u00e9sentatives montrent que ces m\u00e9tiers ne sont pas tenus en grande estime. La charge de travail est actuellement importante dans ces professions. […]<\/p>","protected":false},"author":4070,"featured_media":100381,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"ep_exclude_from_search":false,"footnotes":""},"post__type":[83],"post_opinion":[],"post_serie":[],"post_content_category":[105],"post_content_subject":[],"acf":{"seco_author":4070,"seco_co_author":[5131,0],"author_override":"","seco_author_post_ocupation_year":"","seco_author_post_occupation_de":"Emeritierte Professorin f\u00fcr Betriebswirtschaftslehre an der Universit\u00e4t Z\u00fcrich, st\u00e4ndige Gastprofessorin an der Universit\u00e4t Basel und Forschungsdirektorin bei CREMA \u2013 Center for Research in Economics, Management and the Arts, Z\u00fcrich","seco_author_post_occupation_fr":"Professeure \u00e9m\u00e9rite en \u00e9conomie d\u2019entreprise \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Zurich, professeure invit\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de B\u00e2le et directrice de recherche au Centre de recherche en \u00e9conomie, en gestion et en sciences humaines (Crema) de Zurich","seco_co_authors_post_ocupation":[{"seco_co_author":5131,"seco_co_author_post_occupation_year":"","seco_co_author_post_occupation_de":"Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei CREMA \u2013 Center for Research in Economics, Management and the Arts, Z\u00fcrich","seco_co_author_post_occupation_fr":"Collaboratrice scientifique, Centre de recherche en \u00e9conomie, en gestion et en sciences humaines (Crema), Zurich"}],"short_title":"M\u00e9tiers \u00ab masculins \u00bb : comment attirer les femmes ?","post_lead":"De nombreuses femmes craignent la concurrence professionnelle dans les domaines traditionnellement masculins. C\u2019est l\u2019une des raisons qui les retiennent sur la voie des m\u00e9tiers \u00ab Mint \u00bb. Une solution serait de faire jouer le tirage au sort.","post_hero_image_description":"Eine Lernende an einer Werkzeugmaschine. Nur wenige Frauen arbeiten in der Metallindustrie.","post_hero_image_description_copyright_de":"Keystone","post_hero_image_description_copyright_fr":"Keystone","post_references_literature":"