{"id":135047,"date":"2019-05-22T10:30:31","date_gmt":"2019-05-22T10:30:31","guid":{"rendered":"https:\/\/dievolkswirtschaft.ch\/2019\/05\/kronthaler-tromm-06-2019fr\/"},"modified":"2023-08-24T00:05:34","modified_gmt":"2023-08-23T22:05:34","slug":"kronthaler-tromm-06-2019fr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dievolkswirtschaft.ch\/fr\/2019\/05\/kronthaler-tromm-06-2019fr\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00c9cole sup\u00e9rieure du sud-est de la Suisse donne des impulsions \u00e9conomiques"},"content":{"rendered":"

L\u2019apprentissage tout au long de la vie prend de plus en plus d\u2019importance dans le monde du travail. Le progr\u00e8s technologique et le changement des conditions-cadres obligent les entreprises et les travailleurs \u00e0 s\u2019adapter constamment aux innovations pour rester comp\u00e9titifs \u00e0 long terme. Les \u00e9coles sup\u00e9rieures jouent ici un r\u00f4le capital. Dans le syst\u00e8me suisse de formation professionnelle, elles sont charg\u00e9es de la formation sup\u00e9rieure (voir illustration<\/em>). Elles s\u2019adressent avant tout aux d\u00e9tenteurs d\u2019un certificat d\u2019\u00e9cole de culture g\u00e9n\u00e9rale (certificat ECG) ou d\u2019un certificat f\u00e9d\u00e9ral de capacit\u00e9 (CFC). Le but de la formation est de transmettre des connaissances sp\u00e9cialis\u00e9es\u00a0: les dipl\u00f4m\u00e9s devront pouvoir assumer des t\u00e2ches pratiques, sp\u00e9cialis\u00e9es et directionnelles\u00a0; ils seront aussi capables de concevoir et d\u00e9velopper des produits et des services. <\/p>\n

Le syst\u00e8me suisse de formation<\/h3>\n


\n\"\"<\/a>
\n
\nSource\u00a0: Sefri (2017) \/ La Vie \u00e9conomique<\/span>
\n
\nSur ses quatre sites de Coire, Maienfeld (GR), Sargans (SG) et Ziegelbr\u00fccke (GL), l\u2019\u00c9cole sup\u00e9rieure du sud-est de la Suisse (IBW) offre des formations de base et continues dans les cantons des Grisons, de Saint-Gall et de Glaris. Fond\u00e9 en\u00a01990, l\u2019ancien \u00ab\u00a0Institut de formation professionnelle continue des Grisons\u00a0\u00bb compte aujourd\u2019hui 25\u00a0sections. Ses sp\u00e9cialit\u00e9s sont l\u2019\u00e9conomie, la technique et l\u2019informatique, les langues, la didactique et le mode de vie, la construction, l\u2019architecture et le design ainsi que la for\u00eat et le bois. En\u00a02017, environ 1300\u00a0personnes y ont suivi une formation et 4300\u00a0ont particip\u00e9 \u00e0 un cours. Le budget annuel \u00e9tait de 20\u00a0millions de francs.
\n
\nQuel impact l\u2019IBW a-t-elle sur l\u2019emploi et la cr\u00e9ation de valeur dans la r\u00e9gion\u00a0? Une \u00e9tude a tent\u00e9 de d\u00e9terminer ces effets sur la demande en recourant \u00e0 un mod\u00e8le multiplicateur \u00e9conomique r\u00e9gional[1]<\/a>.
\n
\nPour l\u2019emploi et la cr\u00e9ation de valeur, il s\u2019agit de distinguer les effets directs, indirects et induits. Les premiers sont produits directement \u00e0 l\u2019IBW. Les effets indirects r\u00e9sultent d\u2019investissements et d\u2019intrants crois\u00e9s. Enfin, les effets induits proviennent des d\u00e9penses de consommation des collaborateurs et des \u00e9tudiants de l\u2019IBW.
\n
\nL\u2019\u00e9tude montre que l\u2019IBW contribue de fa\u00e7on d\u00e9terminante \u00e0 l\u2019emploi dans son rayon d\u2019action. Elle emploie directement 119\u00a0\u00e9quivalents plein temps (EPT)[2]<\/a>, et en y ajoutant les effets indirects et induits, l\u2019effet total sur l\u2019emploi est de 177\u00a0EPT. Toujours dans son rayon d\u2019action, l\u2019IBW accro\u00eet la cr\u00e9ation de valeur de 20,1\u00a0millions de francs au total. La cr\u00e9ation de valeur directe (14,6\u00a0millions) r\u00e9sulte des revenus vers\u00e9s par l\u2019IBW (dont 86\u00a0% restent dans la r\u00e9gion) et des d\u00e9penses de consommation des \u00e9tudiants. Trois millions suppl\u00e9mentaires proviennent des entreprises locales par le biais des intrants crois\u00e9s. Les d\u00e9penses de consommation induisent une cr\u00e9ation de valeur r\u00e9gionale de 2,5\u00a0millions.
\n
\nPour un \u00e9tablissement de formation continue comme l\u2019IBW, de tels effets sur la demande sont certes int\u00e9ressants du point de vue de l\u2019\u00e9conomie r\u00e9gionale, mais les effets sur l\u2019offre sont nettement plus importants, puisqu\u2019ils accroissent la comp\u00e9titivit\u00e9 des entreprises locales et dopent la croissance \u00e9conomique de la r\u00e9gion. Si la formation continue remplit ses objectifs, la main-d\u2019\u0153uvre r\u00e9gionale devient plus productive et plus innovante, ce qui rend \u00e0 leur tour les entreprises plus comp\u00e9titives. <\/p>\n

Le point de vue des anciens \u00e9tudiants<\/h2>\n


\nPour d\u00e9terminer les effets sur la productivit\u00e9 et la comp\u00e9titivit\u00e9, une enqu\u00eate ax\u00e9e sur l\u2019utilit\u00e9 de la formation continue a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e en juin\u00a02018 aupr\u00e8s des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s entre\u00a02015 et\u00a02018. Au total, 1269\u00a0alumnis ont \u00e9t\u00e9 contact\u00e9s par courriel. Les 198\u00a0questionnaires remplis correspondent \u00e0 un taux de retour de 16,5\u00a0%.
\n
\nL\u2019enqu\u00eate fait la distinction entre le b\u00e9n\u00e9fice personnel et celui retir\u00e9 par les entreprises. Dans le premier cas, l\u2019\u00e9tudiant am\u00e9liore son expertise, ses comp\u00e9tences et sa valeur sur le march\u00e9 du travail\u00a0; dans le second, la formation continue b\u00e9n\u00e9ficie aux entreprises gr\u00e2ce \u00e0 une hausse de la productivit\u00e9 ou \u00e0 des collaborateurs qui remplissent mieux leurs t\u00e2ches et apportent de nouvelles id\u00e9es.
\n
\nLa grande majorit\u00e9 des anciens \u00e9tudiants interrog\u00e9s ont indiqu\u00e9 que leur formation continue a augment\u00e9 leur savoir-faire et leur expertise, contribuant \u00e0 faciliter l\u2019accomplissement des t\u00e2ches professionnelles. Un grand nombre d\u2019entre eux ont en outre d\u00e9clar\u00e9 que la fili\u00e8re suivie les a aid\u00e9s \u00e0 insuffler de nouvelles id\u00e9es dans leur entreprise et \u00e0 am\u00e9liorer les processus et structures existantes. Dans l\u2019ensemble, la formation continue renforce donc la comp\u00e9titivit\u00e9 des entreprises r\u00e9gionales. En outre, elle accro\u00eet la valeur de la main-d\u2019\u0153uvre sp\u00e9cialis\u00e9e sur le march\u00e9 du travail et la rend capable d\u2019aborder des t\u00e2ches \u00e0 plus forte valeur ajout\u00e9e.
\n
\nDes conclusions concernant le b\u00e9n\u00e9fice de la formation continue peuvent aussi \u00eatre tir\u00e9es sur la base du type de poste occup\u00e9\u00a0: quelle fonction les \u00e9tudiants d\u2019une fili\u00e8re ont-ils exerc\u00e9e avant et apr\u00e8s leur formation\u00a0? La r\u00e9ponse montre un net glissement vers des activit\u00e9s \u00e0 plus forte valeur ajout\u00e9e (voir tableau<\/em>). Ainsi, alors que 38\u00a0% des personnes interrog\u00e9es \u00e9taient affect\u00e9es au traitement de dossiers avant leurs \u00e9tudes, elles n\u2019\u00e9taient plus que 19\u00a0% apr\u00e8s coup.
\n
\nLe nombre de personnes affect\u00e9es \u00e0 des t\u00e2ches de conduite a en parall\u00e8le significativement augment\u00e9. Le taux est pass\u00e9 de 10\u00a0\u00e0 20\u00a0% pour les chefs de projet, et de 8\u00a0\u00e0 14\u00a0% pour les chefs d\u2019\u00e9quipe. Il a progress\u00e9 de 3\u00a0\u00e0 7\u00a0% pour les cadres supervisant plusieurs niveaux de direction. <\/p>\n

Domaines d\u2019activit\u00e9 avant et apr\u00e8s une formation \u00e0 l\u2019IBW (enqu\u00eate aupr\u00e8s des anciens \u00e9tudiants de juin\u00a02018)<\/h3>\n

<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n

<\/p>\n

Avant<\/strong><\/td>\n

<\/p>\n

Apr\u00e8s<\/strong><\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Traitement de dossiers<\/td>\n

<\/p>\n

38\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

19\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Sp\u00e9cialiste<\/td>\n

<\/p>\n

30\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

28\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Direction de projet<\/td>\n

<\/p>\n

10\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

20\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Direction d\u2019\u00e9quipe<\/td>\n

<\/p>\n

8\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

14\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Supervision de plusieurs niveaux de direction<\/td>\n

<\/p>\n

3\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

7\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Membre de la direction<\/td>\n

<\/p>\n

3\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

4\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Directeur op\u00e9rationnel<\/td>\n

<\/p>\n

3\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

5\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Entrepreneur ind\u00e9pendant<\/td>\n

<\/p>\n

1\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

1\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Autre fonction<\/td>\n

<\/p>\n

3\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

2\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Sans emploi<\/td>\n

<\/p>\n

1\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

1\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n

<\/p>\n

Pas de r\u00e9ponse<\/td>\n

<\/p>\n

3\u00a0%<\/td>\n

<\/p>\n

1\u00a0%<\/td>\n


\n<\/tr>\n


\n<\/tbody>\n


\n<\/table>\n


\nRemarque\u00a0: N=198, test des rangs sign\u00e9s de Wilcoxon portant sur l\u2019augmentation\u00a0; valeur\u00a0p\u00a0= 0,00000657, V=259.<\/span>
\n
\nSource\u00a0: Kronthaler F. et Tromm P. (2019), Die regionalwirtschaftliche Bedeutung der ibW H\u00f6heren Fachschule S\u00fcdostschweiz<\/em>, HTW Coire\u00a0: Coire.<\/span>
\n
\nAu niveau de l\u2019\u00e9volution salariale, sept personnes sur dix ont r\u00e9pondu que la fili\u00e8re suivie s\u2019est traduite par une hausse de leur revenu annuel fixe. L\u2019augmentation moyenne est de 9\u00a0%[3]<\/a>. En admettant que le revenu refl\u00e8te la productivit\u00e9 des employ\u00e9s, ce r\u00e9sultat montre une nette augmentation de la productivit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s.
\n
\nDans l\u2019ensemble, les \u00e9tudiants ayant suivi une fili\u00e8re se d\u00e9clarent satisfaits de pouvoir suivre une formation continue dans la r\u00e9gion\u00a0: 87\u00a0% d\u2019entre eux recommandent la formation \u00e0 l\u2019IBW. <\/p>\n

Avantages pr\u00e9dominants pour les entreprises<\/h2>\n


\nOutre les dipl\u00f4m\u00e9s, nous avons interrog\u00e9 en mai\u00a02018 les entreprises dans lesquelles ces derniers \u00e9taient employ\u00e9s de\u00a02015 \u00e0\u00a02018\u00a0: 668\u00a0firmes ont au total \u00e9t\u00e9 contact\u00e9es. Les destinataires \u00e9taient les propri\u00e9taires, les directeurs et les responsables du personnel. Nous avons re\u00e7u en retour 115\u00a0questionnaires remplis, ce qui correspond \u00e0 un taux de r\u00e9ponse de 17,2\u00a0%.
\n
\nLe c\u0153ur du questionnaire portait sur le b\u00e9n\u00e9fice que les entreprises tirent du perfectionnement de leurs collaborateurs. Selon la majorit\u00e9 d\u2019entre elles, la formation continue aide \u00e0 maintenir le savoir-faire des collaborateurs \u00e0 jour et \u00e0 amener de nouvelles id\u00e9es dans l\u2019entreprise. Presque 60\u00a0% des entreprises ont indiqu\u00e9 que la formation continue a contribu\u00e9 \u00e0 augmenter leur productivit\u00e9 et leur comp\u00e9titivit\u00e9. Toutes ne voient cependant pas que des avantages \u00e0 la formation continue de leurs collaborateurs\u00a0: pour 30\u00a0% d\u2019entre elles, les collaborateurs sont expos\u00e9s \u00e0 la pression du temps en raison de leur formation et la gestion des affaires souffre de retards.
\n
\nDans l\u2019ensemble, toutefois, les avantages de la formation semblent nettement l\u2019emporter. Plus de 90\u00a0% des entreprises d\u00e9clarent encourager leurs collaborateurs \u00e0 suivre une formation continue. Presque 90\u00a0% participent aux co\u00fbts de formation et plus de 60\u00a0% lib\u00e8rent du temps de travail pour son suivi. Cinquante-cinq pour cent des entreprises interrog\u00e9es laissent entrevoir une promotion. Dans l\u2019ensemble, 55\u00a0% jugent la possibilit\u00e9 d\u2019une formation continue dans la r\u00e9gion \u00ab\u00a0tr\u00e8s importante\u00a0\u00bb et 38\u00a0% l\u2019estiment \u00ab\u00a0importante\u00a0\u00bb. Seuls 7\u00a0% la qualifient de \u00ab\u00a0moins importante\u00a0\u00bb, alors qu\u2019aucune entreprise n\u2019a coch\u00e9 \u00ab\u00a0sans importance\u00a0\u00bb. <\/p>\n

Besoin de soutien dans les entreprises<\/h2>\n


\nSi l\u2019on demande aux entreprises dans quels domaines elles auraient \u00e9ventuellement besoin de soutien, plus de la moiti\u00e9 r\u00e9pond que la compatibilit\u00e9 avec l\u2019activit\u00e9 professionnelle pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9e. Chose int\u00e9ressante, 35\u00a0% des firmes d\u00e9clarent avoir besoin d\u2019aide de la part de l\u2019IBW pour choisir la bonne formation continue. Il est donc possible d\u2019am\u00e9nager la formation continue de fa\u00e7on encore plus efficace et plus productive pour les entreprises.
\n
\nEn r\u00e9sum\u00e9, l\u2019IBW jouit d\u2019une forte notori\u00e9t\u00e9 dans la r\u00e9gion et offre presque toutes les formations souhait\u00e9es. Du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9cole, il y a un potentiel pour s\u2019adresser aux entreprises et clarifier leurs besoins directement sur place.
\n
\nL\u2019IBW a une fonction d\u2019antenne\u00a0: elle rassemble, consolide et transmet un savoir r\u00e9gional et suprar\u00e9gional, d\u2019une part \u00e0 travers ses fili\u00e8res d\u2019enseignement, d\u2019autre part via ses services de conseil. Des th\u00e8mes comme la num\u00e9risation, les comp\u00e9tences sociales et communicationnelles ou la durabilit\u00e9 pourraient encore \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s.<\/p>\n

  1. Baur P., Voll F., Hediger W., Ketterer L. et Siegrist D. (2015). Rapport sur le projet \u00ab\u00a0Prototyp Graub\u00fcnden\u00a0\u00bb \u2013\u00a0\u00e9tape dans le cadre du projet global \u00ab\u00a0Value_Nat_Cult_Schweiz\u00a0\u00bb, Coire et Rapperswil\u00a0: HTW Coire et HSR Rapperswil. [<\/span>]<\/a><\/li>
  2. Un \u00ab\u00a0\u00e9quivalent plein temps\u00a0\u00bb correspond \u00e0 l\u2019emploi d\u2019une personne \u00e0 temps complet (100\u00a0%). [<\/span>]<\/a><\/li>
  3. Statistiquement significatif. Test t<\/em> pour \u00e9chantillon unique portant sur un changement de revenu. [<\/span>]<\/a><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L\u2019apprentissage tout au long de la vie prend de plus en plus d\u2019importance dans le monde du travail. Le progr\u00e8s technologique et le changement des conditions-cadres obligent les entreprises et les travailleurs \u00e0 s\u2019adapter constamment aux innovations pour rester comp\u00e9titifs \u00e0 long terme. Les \u00e9coles sup\u00e9rieures jouent ici un r\u00f4le capital. 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Une \u00e9tude consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00c9cole sup\u00e9rieure du sud-est de la Suisse (IBW) a examin\u00e9 les effets de la formation professionnelle continue sur l\u2019\u00e9conomie r\u00e9gionale. Ses conclusions montrent que l\u2019IBW est un important employeur r\u00e9gional. Elle exerce \u00e9galement des effets positifs significatifs sur la productivit\u00e9 et accro\u00eet la force d\u2019innovation des entreprises locales. 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