Le syst\u00e8me de formation suisse est r\u00e9put\u00e9 pour sa grande perm\u00e9abilit\u00e9. Depuis les ann\u00e9es 1990, c\u2019est surtout sa perm\u00e9abilit\u00e9 verticale qui a \u00e9t\u00e9 renforc\u00e9e, notamment gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019instauration de la maturit\u00e9 professionnelle qui permet aux dipl\u00f4m\u00e9s d\u2019un apprentissage d\u2019acc\u00e9der aux hautes \u00e9coles. En revanche, la perm\u00e9abilit\u00e9 horizontale entre la formation g\u00e9n\u00e9rale et la formation professionnelle au degr\u00e9 secondaire\u00a0II est longtemps rest\u00e9e en marge de la politique \u00e9ducative.<\/p>\n
Ce n\u2019est toutefois plus le cas puisqu\u2019un postulat[1]<\/a> accept\u00e9 par le Conseil national demande au Conseil f\u00e9d\u00e9ral[2]<\/a> d\u2019examiner comment le passage du gymnase \u00e0 la formation professionnelle initiale pourrait \u00eatre simplifi\u00e9. Une expertise[3]<\/a> r\u00e9alis\u00e9e sur mandat du Secr\u00e9tariat d\u2019\u00c9tat \u00e0 la formation, \u00e0 la recherche et \u00e0 l\u2019innovation (Sefri) a analys\u00e9 ces transitions et \u00e9valu\u00e9 les effets de leur simplification sur le syst\u00e8me de formation.<\/p>\n \u00c0 la lumi\u00e8re des chiffres actuels, on peine \u00e0 comprendre pourquoi le passage du gymnase \u00e0 la formation professionnelle a jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent suscit\u00e9 si peu d\u2019int\u00e9r\u00eat, car \n\nune personne sur dix ayant d\u00e9but\u00e9 le gymnase <\/span>\n\nse tourne vers un apprentissage avant<\/em> ou apr\u00e8s<\/em> avoir obtenu la maturit\u00e9[4]<\/a>.<\/p>\n Environ 7% des \u00e9l\u00e8ves quittent le gymnase avant<\/em> la maturit\u00e9 pour se lancer dans un apprentissage (voir illustration\u00a01<\/em>). Cette proportion varie n\u00e9anmoins fortement d\u2019un canton \u00e0 l\u2019autre, les transitions vers la formation professionnelle \u00e9tant plus fr\u00e9quentes dans la plupart des cantons latins. Si l\u2019on y ajoute les cantons bilingues de Fribourg et du Valais, les cantons latins totalisent m\u00eame 61% des passages du gymnase vers la formation professionnelle.<\/p>\n Les taux \u00e9lev\u00e9s d\u2019entr\u00e9e au gymnase dans ces cantons pourraient expliquer ce ph\u00e9nom\u00e8ne: plus le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves fr\u00e9quentant le gymnase est important, plus le nombre de personnes susceptibles de changer de voie augmente. De m\u00eame, la proportion de ceux qui ne remplissent pas les exigences ou dont les aspirations et les int\u00e9r\u00eats \u00e9voluent au fil du temps s\u2019accro\u00eet \u00e9galement.<\/p>\nUne personne sur dix est concern\u00e9e<\/h2>\n
Ill.\u00a01: Passages \u00e0 l\u2019apprentissage avant<\/em> l\u2019obtention de la maturit\u00e9<\/h2>\n
GRAPHIQUE INTERACTIF<\/h6>\n